Главная страница 1
Муниципальное общеобразовательное учреждение

Балахтинская средняя общеобразовательная школа №1


Согласовано

«__»_____________ 2009г.

зам. директора по УВР

_________ / Возмилова Н.М. /



Утверждаю

Приказ № ___ от ____________

Директор школы

_______________ / Кузьмин К.А. /




Рабочая программа
по истории России
для 8-х классов
на 2009-2010 учебный год
учитель: Матвиенко Антонина Сергеевна

Рассмотрено

на заседании ШМО ________________

«___» _______________2009г.

руководитель ШМО

____________ /_______________/







п. Балахта

2009г.
Рабочая программа по Истории России. 1800-1917 гг.

(8 класс)

Программа: Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. 6-9 кл.». - М.: Просвеще­ние, 2006.

Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2004;


Пояснительная записка

В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответст­вие программе по истории для основной школы. Тематическое планирование рассчитано на 37 часов, не включая повторительно-обобщающие уроки, которые можно провести за счет резервного времени, по желанию учителя. Резерв времени 10 часов распределен пропорцио­нально с курсом Новейшей истории. Учтены различные формы урока: изложения нового мате­риала самим учителем, комбинированные уроки с элементами лабораторных работ, дискуссии решения познавательных и проблемных заданий.


Изучение истории в основной школе направлено на достижение следующих целей:



  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям на­
    шей Родины, к правам и свободам человека, демократическим прин­ципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечествен­
    ной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преем­ственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, уме­ниями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся
    системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
    полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в меж­
    культурном взаимодействии, толерантного отношения к представите­лям других народов и стран.

Настоящая программа учитывает направленность классов, в которых будет осуществляться учебный процесс:



  • В 8«б» классе предполагается акцентировать внимание на социально-экономического развития и по­литического строя России в XIX - начале XX вв

  • В 8«в» классе, планируется создание компьютерных презентаций по наиболее актуальным темам отечественной и зарубежной истории.


В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:

Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917 г. (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г., 1861 г.); важнейших военных кампаний (1812 г., Г813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг., революций 1905-1907 гг., 1917 г.).

Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необ­ходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.

Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и по­литического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внут­ренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).

Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, фео­дальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм, революция.

Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.

Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.; присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.

Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общест­венных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.

Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характе­ра и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, ре­волюций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей


Раздел

Знать и уметь:

Россия в первой половине XIX века

Знать годы царст­вования Александ­ра I; называть ха­рактерные черты внутренней поли­тики Александра I. Определять пред­посылки и содер­жание реформа­торских проектов М. М. Сперанского; причины их непол­ной реализации и последствия при­нятых решений

Называть основ­ные цели, задачи и направления (и показывать на карте) внешней по­литики страны; оценивать ее ре­зультативность

Знать хронологи­ческие рамки Оте­чественной войны 1812 г.; планы сто­рон, характер вой­ны, ее основные этапы; полководцев и участников войны; называть и пока­зывать по карте основные сражения

Объяснять цели и результат загра­ничного похода 1812-1814 гг.; называть основные направления внешней политики страны в новых ус­ловиях

Объяснять причи­ны и последствия изменения внутри­политического кур­са Александра I в 1815-1820 гг.; давать оценку внутренней поли­тики

Называть харак­терные черты социально -экономи-ческого развития после Отечествен­ной войны 1812 г.; объяснять причины экономического кри­зиса 1812-1815 гг.

Называть причины возникновения об­щественного движе­ния; основы идео­логии, основные этапы развития общественного движения

Знать годы царст­вования Николая I; называть харак­терные черты внутренней поли­тики Николая I

Называть харак­терные черты со­циально-экономического развития; знать финансовую поли­тику Е. Ф. Канкрина

Называть основ­ные направления (и показывать на карте) внешней по­литики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада

Называть сущест­венные черты идеологии и прак­тики общественных движений; сравни­вать позиции за­падников и славя­нофилов, высказы­вать свою оценю/

Знать дату войны, ее причины и ха­рактер; показывать на карте места во­енных действий; знать полководцев и участников; объяс­нять значение и итоги Парижского мирного договора

Называть выдаю­щихся представи­телей и достиже­ния российской науки

Называть выдаю­щихся представи­телей и достиже­ния российской культуры




Россия во второй половине XIX в.

Называть предпо­сылки отмены кре­постного права; излагать причины отмены крепостно­го права; называть альтернативные варианты отмены крепостного права; знать основные положения крестьян­ские реформы; объяснять значе­ние отмены крепо­стного права

Называть основ­ные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; реформы в области просве­щения; приводить оценки хар-ра и значения соц. ре­форм.

Называть основ­ные направления эконом.политики государства; объ­яснять причины замедления темпов роста промышлен­ного производства; называть и пока­зывать на карте

Называть сущест­венные черты идеологии и прак­тики консерватиз­ма и либерализма

Называть сущест­венные черты идеологии и прак­тики радикального общественного

Называть цель и основные направ­ления внешней по­литики 60-70-х гг.

Знать дату русско-турецкой войны, ее причины и харак­тер; показывать на карте места воен­ных действий; знать полководцев и участников; объ­яснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного дого­вора; победы Рос­сии в войне с Тур­цией

Приводить оценку личности Алексан­дра III; называть основные черты внутренней поли­тики Александра III

Называть основные черты экономичес­кой политики Алек­сандра III; сравнивать экономические про­граммы Н. X. Бунге и И. А. Вышнеградского; знать экономическую программу С.Ю. Витте, объяснять в чем со­стояли цели и ре­зультаты деятель­ности Н. X. Бунге, И. А. Вышнеградского, С. Ю. Витте

Называть органи­зации и участников общественного движения; назы­вать существенные черты идеологии и практики общест­венных движений (консервативных, либеральных, радикальных)

Называть цели и основные направле­ния внешней поли­тики Александра III

Называть выдаю­щихся представи­телей и достиже­ния российской науки

Называть выдаю­щихся представи­телей и достижения российской куль­туры





Тематическое планирование



№ урока

Содержание (тема урока)

Количество часов

Используемые ресурсы (средства)

Контроль

Дата

Примечание

Россия в первой половине XIX века

1

Внутренняя Политика Александра I в 1801-1806 гг.

1

Ресурсы сети Интернет

Сообщения, эвристическая беседа, пути развития после перево­рота 1801 г., понятийный диктант, работа с документом







2

Внешняя по­литика Алек­сандра I в 1801-1812 гг.

1

Раздаточный материал

Беседа по во­просам учеб­ника, работа с документом







3

Реформаторская деятельность М.М. Сперанского




Раздаточный материал










4

Отечествен­ная война 1812 г.

1

Ресурсы сети Интернет

Алгоритм воен­ных действий, контурная карта







5

Заграничный поход рус­ской армии

1

ЦОР

Беседа по во­просам учеб­ника, контур­ная карта, работа с доку­ментом







6

Внутренняя политика Александра 1 в 1815-1825 гг.

1

Раздаточный материал

Проблемное задание, срав­нительная таблица







7

Социально-экономиче­ское развитие

1

Раздаточный материал

Тест







8

Обществен­ное движение

1

Раздаточный материал

«Мозговой штурм»







9

Выступление декабристов

1

Ресурсы сети Интрнет

Творческое задание







10

Внутренняя политика Ни­колая 1

1




Проверочная работа «Рос­сия при Алек­сандре I»







11

Социально-экономиче­ское развитие в 20-50-е гг.

1

Раздаточный материал

Понятийный диктант







12

Внешняя по­литика Нико­лая 1

1

Раздаточный материал

Опрос по во­просам учеб­ника,

контурная карта









13

Обществен­ное движе­ние в годы правления Нико­лая 1

1

Раздаточный материал

Работа в ма­лых группах: работа с доку­ментом, срав­нительная таб­лица







14

Крымская война 1853-1856 гг.

1

Ресурсы сети Интернет

Алгоритм воен­ных действий; контурная карта







15

Образование и наука.

1

Ресурсы сети Интернет

Сообщения,

творческие

задания








16

Рус­ские путеше­ственники и первооткры­ватели




Ресурсы сети Интернет










17

Художест­венная куль­тура

1

Ресурсы сети Интернет

Викторина







18

Быт и обычаи




Ресурсы сети Интернет










19

Повторительно-

обобщающий



урок

1

Тестовый материал

Контрольная работа







Россия во второй половине XIX века

20

Накануне от­мены крепо­стного права.

1




Эвристическая беседа с эле­ментами ро­левой игры







21

Крестьянская реформа 1861 г.




Раздаточный материал










22-23

Либеральные реформы 60-70-х гг.

2

Раздаточный материал

Составление схем, таблиц, логических це­почек







24

Социально-экономиче­ское развитие после отмены крепостного права

1

Раздаточный материал

Обобщающая беседа







25

Обществен­ное движение: либералы и консерваторы

1

Раздаточный материал

Беседа по во­просам домаш­него задания, индивидуаль­ное тестиро­вание







26

Зарождение революцион­ного народни­чества и его идеология

1

Раздаточный материал

Составление сравнительных таблиц, взаимо­проверка







27

Революцион­ное народни­чество второй половины 60-начала 80-х гг.

1

Раздаточный материал

Самостоятель­ная работа, работа с доку­ментом







28

Внешняя политика Александра II

1

Раздаточный материал

Обобщающая беседа,кон­турная карта







29

Русско-турец­кая война 1877-1878 гг.

1

Ресурсы сети Интернет

Опрос







30-31

Внутренняя политика Александра III

2

Раздаточный материал

Опрос







32

Экономиче­ское развитие в годы правле­ния Алексан­дра III.

1

Раздаточный материал

Проблемное задание; раз­вернутый план







33-34

Положение основных социальных слоёв общества

2

Раздаточный материал

Опрос







35

Обществен­ное движение в 80-90-х гг.

1

Раздаточный материал

Работа с до­кументом







36

Внешняя политика Александра III

1

Раздаточный материал

Контурная карта,

хронологичес­кая таблица









37-38

Российская наука и куль­тура второй половины XIX в.

1

Ресурсы сети Интернет

Сообщения







39-40

Псвторительно-

обобщающий



урок

1

Тестовый материал

ТЕСТ







41-43

Резервные уроки

















Смотрите также:
Рабочая программа по Истории России. 1800-1917 гг. (8 класс) Программа: Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. 6-9 кл.»
173.69kb.
1 стр.
Рабочая программа по истории в 6 классе
532.28kb.
3 стр.
Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина
546.87kb.
3 стр.
Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю., Баранов П. А. «Россия и мир»: 10 кл.: Методические рекомендации
950.2kb.
5 стр.
Календарно-тематическое планирование учебного материала в 2010-2011 учебном году Предмет: история Класс: 7
212.47kb.
1 стр.
Программа курса «История России. 1917-1990-е гг.»
679.19kb.
2 стр.
Рабочая программа курса Для заочной формы обучения «Журналистика», «Реклама и связи с общественностью»
72.67kb.
1 стр.
Рабочая программа по курсу: «История России XX начала X xi вв.» (11 класс) Учитель Юдина Т. Д. 2008 год
280.26kb.
1 стр.
Рабочая программа интегрированного учебного курса основного общего образования по истории средних веков и истории России с древнейших времен до конца XVI века Класс 6
417.57kb.
2 стр.
Рабочая программа дисциплины Отечественная история Кафедра: истории России и права Москва 2006
251.71kb.
1 стр.
Рабочая программа по истории 6 класс учителя истории и обществознания
486.05kb.
3 стр.
Программа: «История России с древнейших времён до 1917 года (102 ч.)»
65.73kb.
1 стр.